Ato contra militarização de escolas

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Gritos e discursos contra a militarização das escolas de educação básica pública do país reverberaram pela Conae nesta segunda-feira (29). O ato promovido pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) movimentou o grande público, contando com apoio de professores, demais trabalhadores/as da educação, estudantes, membros da sociedade civil e do poder público. Em apoio ao movimento, a senadora Teresa Leitão (PT-PE) participou do ato e discursou em repúdio aos projetos que desconsideram a escola como lugar de enriquecimento do saber.

“Por parte do Governo Federal, não há mais financiamento (para implementação escolas civis militares), mas os estados que concordam com a proposta estão se mantendo com os nossos recursos. Isso é uma distorção total relacionada ao uso dos recursos destinados ao pagamento dos professores e do piso salarial, e por ser uma intervenção pedagógica terrível (...) o projeto pedagógico é um só, onde conta a organização curricular, a gestão, a avaliação e a participação de todos e de toda.”, relatou a senadora.

Segundo ela, tanto escolas Cívico-Militares, quanto o projeto de Homeschooling (Educação domiciliar) são projetos que negam a escola como um espaço de enriquecimento cultural, de troca de aprendizado e construção do conhecimento. “Nem Homeschooling, nem escola militar produzem cidadania”, reforçou.

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Roberto Leão, secretário de Relações Internacionais da CNTE, criticou também a forma que as Cívico-Militares proíbem os estudantes de se expressarem, indo totalmente na contramão do que uma escola democrática busca oferecer à sua comunidade.

“Transformam a população brasileira em um amontoado de robôs que pensam e agem da mesma forma, sem liberdade de escolhas”, disse.

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A vice-presidente da Confederação, Marlei Fernandes, mencionou que esse é um debate a ser apresentado na Jornada Latino Americana, que acontecerá em Foz do Iguaçu (PR), entre os dias 22 e 24 de fevereiro. Na ocasião, será entregue uma espécie de dossiê feito por todas as entidades, denunciando governadores e prefeitos que continuam no processo de militarização das escolas públicas.

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Projetos transformadores da juventude educadora

O ciclo do primeiro concurso “Juventude que Muda a Educação Pública”, da CNTE, finalizou com grande prestígio na Conae 2024. Quatro dos cinco vencedores estiveram em Brasília, nesta segunda-feira (29), e puderam apresentar para o grande público o impacto e os frutos de seus projetos na educação básica pública.

O momento foi a premiação recebida por cinco jovens trabalhadores em educação, de todas as regiões do país, que se destacaram por suas iniciativas de inclusão, emancipação e promoção dos direitos humanos nas escolas e/ou comunidade escolares

O concurso é idealizado pelo coletivo de juventude da CNTE e de suas entidades filiadas em 2023, e busca estabelecer uma aproximação e valorização dos trabalhadores da educação mais jovens.

“Acreditamos que muitos jovens trabalhadores na educação sabem que os projetos educacionais/sociais que estão envolvidos são formas de fortalecer a educação pública e de qualidade. O concurso é a nossa forma de dizer que a CNTE e seus sindicatos filiados estão na luta com esses educadores”, enfatizou Luiz Felipe Krehan, coordenador do coletivo da Juventude

Bruno Vital, que também coordena o Coletivo, acrescentou também que o concurso joga luz sobre como a juventude está mudando suas realidades por meio da educação.

“Além de criar a identidade e a demarcação etária da juventude, o concurso nos ajuda a dialogar com esse segmento e também nos aproximar desses/as trabalhadores/as, estando eles/as sócios ou não a nossas entidades.”

Conheça cada um dos projetos vencedores

REGIÃO NORTE - Tocantins

Professor: Jonas Gomes da Silva

Projeto: Práticas Experimentais de Física e Olimpíadas de Foguete

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