Avanços e desafios na aprendizagem
Estudo revela avanços e desafios na aprendizagem
Apesar do progresso no país, resultados de Ensino Médio e Matemática são entraves
Estudo foi realizado pela ONG ‘Todos Pela Educação’, com base nos atuais resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)Foto : Rovena Rosa / Agência Brasil / CP
Os níveis de aprendizagem dos estudantes da rede pública avançaram nos últimos 20 anos (2005 a 2025) em todas as etapas avaliadas. Mas perdem força durante a trajetória escolar, sobretudo em Matemática.
Os dados são do estudo da Organização Não Governamental (ONG) “Todos Pela Educação”, divulgado ontem (20/8). A análise considera alunos de 5° e 9° ano do Ensino Fundamental (EF); e do 3° ano do Ensino Médio (EM), matriculados na rede pública em Língua Portuguesa e Matemática.
Nos Anos Iniciais/EF, o percentual de alunos com aprendizagem adequada no 5° ano quase triplicou em Língua Portuguesa; e mais que triplicou em Matemática. Em 2025, 60,7% dos alunos da rede pública alcançaram o nível adequado em Língua Portuguesa; e 50,6%, em Matemática. Porém, o desempenho ficou abaixo do básico para 11% dos alunos em Língua Portuguesa; e atingiu 16,9%, em Matemática.
Também houve melhoria no 9° ano/EF, embora com avanços mais tímidos. No último ano, 38,3% dos alunos alcançaram o nível adequado em Língua Portuguesa; e 18,8%, em Matemática. No entanto, abaixo do básico foram 15,7 dos estudantes, em Língua Portuguesa; e reduziram para 29,3%, em Matemática.
Por sua vez, o Ensino Médio (EM) é o que registra os resultados mais discrepantes. O percentual de estudantes com aprendizagem adequada mais que dobrou em Língua Portuguesa, chegando a 35,2%. No entanto, em Matemática, o avanço passou de 5,2% para 8,5% dos alunos, o que significa que menos de um em cada dez estudantes concluíram a etapa com aprendizagem adequada nessa disciplina.
O diretor de Políticas Públicas da ONG, Gabriel Corrêa, avalia que esse estudo “mostra que uma parcela muito grande dos estudantes ainda conclui a Educação Básica sem ter a aprendizagem adequada. Reconhecer o que avançou não pode diminuir a urgência de acelerar muito mais o ritmo de melhoria daqui para frente”, argumenta.
Dados no RS (2023-2025)Estudantes com aprendizado adequado:
5° ano/EF: Em Língua Portuguesa teve 65,2% dos alunos; num avanço de 4,2%. E Matemática, 54,3% do alunado; em avanço de 6,6%.
9° ano/EF: Língua Portuguesa com 48% dos escolares; em avanço de 7,2%. E Matemática, 23,1% do alunado; num avanço de 4,5%.
3° ano/EM: Língua Portuguesa com 49,7% dos alunos; em avanço de 9,1%. E Matemática, 13,8% dos escolares; em avanço de 5,9%.
Estudo: Realizado pela ONG ‘Todos Pela Educação’, com base nos atuais resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
Informes: Pesquisa completa neste link.
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