"Quase 80% dos alunos dizem que a bagunça é sua principal barreira de aprendizado. Questões de infraestrutura, de formatos de aula e postura do professor aparecem em níveis muito menores, e sempre como segunda resposta [em relação ao problema de aprendizagem]", informa o texto do relatório.

Realizada pela Fundação Roberto Marinho (FRM) em parceira com a instituição Plano CDE, a pesquisa ouviu antes da pandemia do coronavírus no Brasil 1.510 alunos de 14 a 19 anos, de escolas públicas e pertencentes às classe C, D e E, a fim de entender como o aluno se relaciona com a internet, o aprendizado na escola e os motivos da evasão escolar.

"Nossa intenção era ouvir os alunos mais vulneráveis de escola pública", explica Rosalina Soares, coordenadora do estudo. "Além disso, 80% dos jovens da escola pública são das classes C, D e E".

Soares destaca que a bagunça também aparece como um fator de risco para o aluno a abandonar a escola. "Vimos que a bagunça dobra a chance do aluno que vive nesse clima ruim escolar de abandonar os estudos", diz a coordenadora do estudo.

Tanto bagunça, como conflitos entre professores e alunos têm como efeito, de acordo com o texto da pesquisa, de "uma sensação de mal estar por ir à escola".

Segundo Soares, uma das conclusões do estudo é que, ao contrário do que muitos pensam, alunos das escolas públicas querem aulas mais organizadas, com mais participação e escolas mais acolhedoras, com mais espaço para conversar e tirar dúvidas.

Entre os dados encontrados pela pesquisa referentes aos alunos C, D e E da rede pública, aparecem:

Um dos pontos chave da pesquisa foi entender como se dá a evasão escolar entre os jovens. A interferência dos problemas pessoais na vida escolar e falta de apoio - dentro e fora da escola - foram os principais motivos para abandonarem ou pensarem em abandonar os estudos.

"Os jovens nos mostraram que a evasão escolar não acontece de repente, ela vai sendo construída ao longo de um período”, diz Soares.

Em resumo, os resultados mostraram que:

Breno Barlach, que também coordenou a pesquisa, ressaltou dados que evidenciaram o isolamento e solidão dos jovens C, D e E.

"12% desses jovens responderam que não têm 'ninguém' conversar sobre planos para o futuro e 17% não têm 'ninguém' para falar sobre problemas pessoais", afirma Barlach.

Um dos dados que mais chamou a atenção de Barlach foi em relação ao sonho desses jovens. "Quando perguntamos: 'qual o seu sonho?', 60% responderam que o sonho deles é concluir os estudos", conta o pesquisador.

"É uma injustiça pensar que para esses jovens terminar os estudos é um sonho. Não quer dizer que eles necessariamente vão alcançar esse sonho. Terminar os estudos deveria ser um direito, não um sonho para esses jovens”, afirmou Barlach durante o lançamento do relatório.