Formação continuada para coordenadores pedagógicos
MEC oferta formação continuada para coordenadores pedagógicos
O curso tem carga de 200 horas e mais de 530 inscritos, de todo o Brasil. Objetivo é ampliar capacidade de análise e resolução de problemas, bem como de elaboração e desenvolvimento de projetos e atividades, para organização do trabalho pedagógico
Publicado em 07/08/2024
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Fernanda Medeiros, coordenadora pedagógica na Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Norte. Foto: Divulgação/MEC
O Ministério da Educação (MEC), em parceria com a Universidade Federal do Amazonas (Ufam), oferece o curso de Aperfeiçoamento em Coordenação Pedagógica, com carga horaria de 200 horas. A formação visa promover a ampliação das capacidades de análise e resolução de problemas, assim como de elaboração e desenvolvimento de projetos e atividades, no âmbito da organização do trabalho pedagógico e do processo de ensino-aprendizagem nas secretarias de educação e unidades educativas do País.
O curso está presente em 27 unidades da Federação, 224 municípios, com 534 alunos matriculados, sendo que 94 atuam nas redes estaduais e 440 nas redes municipais de ensino.
Para Kátia Schweickardt, secretária de Educação Básica do MEC, a formação continuada precisa atingir todos os profissionais da educação. “O esforço da SEB [Secretaria de Educação Básica] é sempre na perspectiva de promover o regime de colaboração e com foco no processo de aprendizagem. Quando pensamos nas etapas e modalidades da educação básica, sabemos que, da educação infantil ao ensino médio, contamos com diversos profissionais, então, além dos professores, precisamos pensar numa proposta de formação ampliada”, argumentou.
O diretor de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação do MEC, Lourival Filho, destacou que o Ministério oportuniza não só a formação continuada oferecida pela Ufam, há também dez cursos voltados à prática das equipes pedagógicas das escolas, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC (Avamec).
Atualmente esses cursos contam com 603 mil cursistas. As temáticas abordadas discutem o projeto político-pedagógico, a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os desafios da gestão escolar na contemporaneidade.
“Merece destaque que diversas redes de ensino, a partir dos conceitos e temáticas oportunizadas pelos cursos do Avamec, realizam encontros de formação presencial, ou seja, as redes reconhecem a consistência dos cursos para os debates nos contextos educativos”, explicou o diretor.
Zeina Thomé, coordenadora-geral do curso e professora titular da Ufam, apontou que o propósito da formação, nessa parceria entre o MEC e a Ufam, é contribuir para a atuação da coordenação pedagógica ocorrer de modo significativo. Assim, a expectativa é serem realizadas, no interior da escola, proposições e implementações de planos, projetos, capazes de promover o desenvolvimento da aprendizagem, do conhecimento, do trabalho coletivo e interdisciplinar, da ética e da cidadania.
O coordenador pedagógico Steófanes Candido atua na Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Pilar, em Alagoas, e para ele “a formação oferecida pelo MEC representa uma jornada de construção de conhecimentos na perspectiva das realidades que vivemos em nosso cotidiano educacional”.
A coordenadora pedagógica Fernanda de Medeiros, que atua na Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Norte, também se manifestou. De acordo com ela, a proposta formativa é essencial na prática diária de quem atua tanto na gestão das redes quanto na dos contextos escolares.
Por fim, Paulo Victor Cardoso Venção, coordenador pedagógico da Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia do município de Caxias, no Maranhão, destacou que o curso “apresenta uma excelente contribuição na prática de quem atua na coordenação de processos de formação e de práticas de gestão na perspectiva de uma educação e uma sociedade com os desafios da inclusão”.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB
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