Projeto para educação

Projeto para educação

ESBOÇO DE UM PROJETO PARA A EDUCAÇÃO NO BRASIL

 

Lafaiete De Souza Spínola

 

Desde meados de 2012 venho publicando este projeto, com pequenas revisões. Não tenho a pretensão de estabelecer métodos de ensino. Procuro alertar sobre a necessidade de um aumento substancial no investimento do ensino básico.

Esse projeto surgiu depois de observar que necessitamos de uma base para a construção de um Brasil altamente desenvolvido, com justiça social e que, na conjuntura atual, possa unir o nosso povo em torno de algo que supere a pulverização de ideias e ideologias que não têm conseguido aglutinar o nosso povo, possibilitando aos inimigos externos que não desejam ver esse gigante desenvolvendo tecnologia, com uma indústria pujante, própria, lado a lado com os povos irmãos latino-americanos.

Essa base necessária chama-se educação!

Mais recentemente se nota o crescimento de um ódio inconsequente, notadamente manipulado, levando à polarização do nosso povo, em detrimento do país! As manifestações de 15/03/15 não foram espontâneas, por mais que muitos participantes até acreditem. A manipulação está mais e mais sofisticada!

Na Finlândia, por exemplo, um dos primeiros passos para o seu desenvolvimento foi a valorização dos professores. Hoje, para ser professor da rede básica é exigido curso superior e mestrado. Ser professor passou a ser a carreira mais cobiçada, valorizada. Há uma preparação especial e só os melhores alunos conseguem chegar lá. Ser professor(a) é quase um privilégio!

Antes de 1960, a Finlândia era, praticamente, um país madeireiro. Hoje, as pessoas falam duas línguas estrangeiras e o país é conhecido pelo seu alto índice de desenvolvimento humano (IDH). Tornou-se, também, no terceiro país no ranking IPC, Índice de Percepção de Corrupção, elaborado pela Transparência Internacional. De lá importamos produtos industrializados e exportamos, entre outros produtos primários, o café.

Em nosso país querem suprimir matérias como Geografia e História, talvez, como consequência da supressão de professores. Educação que para essa gente é gasto e não investimento!

Da escola, não esperamos que saia, apenas, um técnico, mas uma pessoa com preparo para definir suas opções na vida e o futuro do país.

É inaceitável, também, que o pífio investimento do FHC na educação básica, 3.8% do PIB, depois de mais de 12 anos, estejamos em míseros 5.5%. Votei no Lula e na Dilma, mas não aceito isso!

Se durante todos esses anos, houvesse um acréscimo de 1% a cada ano, estaríamos, hoje, aproximadamente, com 15% do PIB sendo investidos na educação básica. Que saudades do nosso inesquecível Darcy Ribeiro!

Possivelmente as manifestações do dia 15/03/15 não teriam ocorrido. As exigências do povo seriam outras. Uma pessoa bem informada é mais resistente à manipulação!

Nas condições atuais, só um presidente do país tem condições de, em rede de televisão, mobilizar o povo propondo um projeto de tal magnitude.

Durante cerca de três anos, tenho conversado com pessoas, as mais diferentes, sejam católicos, protestantes, médicos, engenheiros, advogados, de direita ou de esquerda, bem alfabetizados ou com baixo nível de alfabetização e até com libertários. Não encontrei resistências. A maioria, entretanto, considera que isso é impossível, pois os governos não têm interesse. Dizem: Governos só pensam em roubar! Generalizam e pronto!

São inaceitáveis as seguintes afirmações:

1. É uma sobrecarga o grande número de matérias obrigatórias no currículo escolar.

2. O Brasil vai quebrar, caso haja um grande aumento do investimento público na educação.

3. Aqueles que necessitam lutem sozinhos pelos seus direitos.

Para enfrentar tais resistências, elaborei uma proposta, em outro tópico, para a criação de um partido muito diferente dos atuais, direcionado, principalmente, para um projeto de educação como esse. Só lendo para ver a grande diferença: 
https://www.facebook.com/LafaieteDeSouzaSpinola/posts/462198843937529

Na INFOERA; com o avanço exponencial dos componentes integrados, em consequência da miniaturização, já alcançando o nível atômico, ao lado do vasto uso da nanotecnologia, do vertiginoso desenvolvimento do software e das comunicações; passa a ser importante, cada vez mais, o ser humano pensante, com um amplo conhecimento geral que permita o seu desenvolvimento, quando estiver fora da tradicional cadeira escolar. O trabalho rotineiro será, então, executado pelas máquinas e robôs, como está acontecendo, até no Brasil. O mundo da WEB tende a ser incomensurável. As condições de trabalho mudam muito rápido! Sabemos que o avanço tecnológico vai deixando no seu caminho bolsões de miséria localizados e até países em situação degradável. Preocupo-me, especialmente, pelo Brasil!

Precisamos preparar nossas crianças para esse mundo que se avizinha a uma velocidade alucinante, com mais e mais competição, em qualquer tipo de sociedade que se apresente, mas evitando a alienação.

No futuro que se aproxima as pessoas passarão a ter suas atividades em casa ou viajando. Quem não estiver preparado, sofrerá as consequências do ócio. Isto é horrível! Já está influindo nos índices de suicídio, em alguns países. Evitemos isso no Brasil que não está livre dessa síndrome.

A verdade mostra que a nossa educação é, faz décadas, pífia! O Brasil necessita de uma escola pública; em tempo integral, de qualidade; que permita fornecer o básico às nossas crianças, para que elas se encaixem nesse mundo que se descortina.

Observem que poucas são as escolas a obter um nível de avaliação razoável no IDEB.

Outra observação é que os piores índices, em geral, são verificados nas regiões onde predominam altos níveis de violência. Quanto maior índice de violência, tanto menor o IDEB!

O caminho para resolver os problemas estruturais e amenizar as injustiças sociais do Brasil está, basicamente, atrelado à EDUCAÇÃO.

Precisamos, com urgência, investir, pelo menos, 15% do PIB no orçamento da educação básica. Deve ser disponibilizada escola com tempo integral às nossas crianças, oferecendo, com qualidade: O café da manhã, o almoço, a janta, esporte, cultura e transporte, nas cidades e no campo. Como é uma medida prioritária, inicialmente, faz-se necessária uma mobilização nacional.

Será necessário, por certo tempo, solicitar o engajamento laico das igrejas, associações, sindicatos e das nossas Forças Armadas (guerra contra o analfabetismo e o atraso) para essa grande empreitada inicial.

As construtoras devem ser acionadas para a construção de escolas de alta qualidade, com quadras esportivas, espaços culturais, áreas de refeição e cozinhas bem equipadas etc. Tudo isso exigindo qualidade, porém sem luxo. Durante esse período, o governo deve investir na preparação de professores para atender à grande demanda.

Unidades escolares para atender acima de dois mil alunos.

Como esse projeto é de prioridade nacional, os recursos deverão vir, entre outros:

De uma nova redistribuição da nossa arrecadação; de uma renegociação da dívida pública; com a inclusão de parte do bolsa família; com a criação de uma CPMF de 0.5% (permanente!) exclusiva para educação; com o fim da Lei 9.249 de 1995 que isentou de tributação lucros e dividendos pagos ou creditados pelas empresas a pessoas físicas ou jurídicas. Antes, esse imposto era aplicado no Brasil. Isso levou e leva, muitas vezes, a um professor pagar mais IRPF que um grande empresário!

Para a construção inicial dos centros educacionais e formação de professores, sugiro que se invista cerca de 57% das nossas reservas.

Alertas:

1) Sem a federalização esse projeto não terá sucesso.

2) Esse projeto não pode ser mascarado ou manipulado. Pois, há uma tendência daqueles que desejam manter o status quo em dissimular, manipulando as exigências do povo.

O objetivo desse projeto não é, apenas, a formação de indivíduos tecnicamente muito bem preparados, mas seres humanos que enxerguem com clareza o mundo que os cerca.

Não temos tempo para ficar aguardando a época do pré-sal. A educação não pode ser postergada para um futuro incerto!

Observações e consequências previsíveis:

1. O tráfico perderá sua grande fonte de recrutamento, pois todas as crianças estarão, obrigatoriamente, em tempo integral, das 07 às 18 horas, na escola. Serão desnecessários tantos investimentos em presídios e no efetivo policial. É uma fonte de recursos que migrará para a educação. Essa infeliz sugestão para baixar a maioridade, logo se tornará totalmente caduca! Nossos jovens e crianças necessitam de escolas que ofereçam uma excelente educação e não de cadeias formadoras de bandidos.

2. Para aqueles adolescentes que já participam de contravenções graves, podem ser planejadas escolas albergues, dando mais ênfase ao esporte e à cultura.

3. A saúde será, também, uma grande beneficiária, pois teremos crianças bem alimentadas, sinônimo de bem-estar para elas e seus pais. Toda escola deverá ter um posto de saúde.

4. O setor financeiro deve saber que isso levará o país, em médio prazo, a outro nível de prosperidade. Será bom para todos que desejam uma nação economicamente forte.

5. A federalização da educação é uma necessidade. Precisamos evitar o aumento das diferenças sociais e econômicas, nas diversas regiões do Brasil. A educação deve ter o mesmo nível em todo país. Essa medida, além de tornar nosso país mais igual, diminuirá o custo devido à padronização.

6. Fiscalização rigorosa, prevista em lei, controlada pela sociedade; com a participação dos pais, dos professores, dos sindicatos, com poderes e recursos para denunciar erros, desvios de verba e de rumo.

7. Recursos adicionais: os pais devem pagar 5% do salário / entrada pela mensalidade de cada filho matriculado. Quem tem um salário de mil reais pagará R$ 50,00 por filho. Só a alimentação recebida pelos filhos, já cobre esse custo, sem falar que não estarão obrigados a permanecer em casa cuidando das crianças.

8. O pequeno agricultor deve ter prioridade no fornecimento dos produtos alimentícios dessas escolas. Surgirá, então, um mercado pujante, nesse vasto Brasil, aumentando nosso mercado interno, tornando-se, também, numa importante política para manter o homem no campo. A formação de pequenas cooperativas agrícolas deve ser incentivada para permitir a aquisição de maquinário destinado ao cultivo da terra, armazenagem da colheita e entrega dos produtos nas escolas.

9. A EMBRAPA e a EMATER deverão receber recursos adicionais para dar todo apoio a essa gente do campo, aproveitando para ensinar como praticar uma agricultura sustentável e como cuidar das matas ciliares. As escolas estabelecidas no campo devem ter no currículo aulas teóricas e práticas de como recuperar as áreas degradadas. O governo, por intermédio dessas instituições, fornecerá as mudas e orientação de como proceder. As escolas localizadas dentro do perímetro urbano devem adotar a sistemática de, uma ou duas vezes por mês, participar, em conjunto com suas irmãs do campo, de mutirões para recuperar áreas degradadas, proporcionando uma maior integração da cidade com o campo. As crianças da cidade não ficariam tão alienadas, quanto à vida do interior. Já vi criança de 08 anos não saber distinguir um chuchu de um abacate! Esta situação tem aumentado e não é saudável para o futuro!

10. O Brasil deixará de ser, apenas, um país exportador de produtos primários. Na área agrícola, teremos uma maior diversidade de produtos e qualidade. Como está, cada dia, temos menos variedades de frutas e verduras, pois, ao grande produtor não interessa essa diversificação. Neste ritmo, só pensando na exportação, muitas espécies desaparecerão!

11. Com o advento dessa geração bem educada, passaremos a ter produtos manufaturados, desenvolvidos e produzidos, aqui, com alta tecnologia. Nossa indústria crescerá, em função do mercado interno e da exportação de produtos com melhor qualidade.

12. O futuro da energia: Pequenas usinas de energia solar, eólicas e hidroelétricas devem proliferar para atender às novas exigências dessas escolas e dos pequenos agricultores. A sobra dessa energia será integrada à rede nacional, evitando possíveis apagões.

13. A energia nuclear, ainda, é cara e perigosa. Devemos pesquisá-la, intensamente.

14. Outras fontes de energia, como a eólica, a solar e a biomassa poderão aumentar a nossa independência.

15. Não é com a devastação da Amazônia que vamos abastecer o mundo com carne. Recentemente, visitei o Recôncavo da Bahia, onde nasci. Notei que a Mata Atlântica está desaparecendo com tanta pastagem para a criação de gado que terá o mesmo fim, pois os córregos, riachos e rios estão secos ou secando. Precisamos desenvolver tecnologia para multiplicar as cabeças de boi por metro quadrado. Um povo educado e culto saberá combinar o desenvolvimento com a preservação ambiental.

16. Os psicopatas sempre olham o presente; não se importam com o futuro! Estudos bem elaborados confirmam que no meio da sociedade há cerca de 3% a 5% dessa praga. Num país com uma população de 200 milhões, temos, assim, pelo menos, 06 milhões praticando todo tipo de ato daninho à sociedade, inclusive, contra a educação. Quanto mais permissivo o ambiente, mais os traficantes, os corruptos e lavadores de dinheiro atuam. Com um povo educado essa gente não desaparece, porém o grau de atividade será bem menor. Eles estarão, com certeza, na linha de frente, em oposição a um plano como este!

17. Para alcançarmos tudo isso, quiçá, vamos necessitar de uma nova forma de praticar a política: Mandato único em todos os níveis, partidos sem caciques, país unitário (seria o ideal), lei única, câmara única e, consequentemente, deputados estaduais e vereadores só para a fiscalização. Os incomodados dirão: Que blasfêmia! Quem não dá a devida atenção à educação, deseja o status quo. Surgirão com uma infinita quantidade de argumentos contra, lançados pelos psicopatas e por muitos que não se dão conta que estão adotando os argumentos dessa gente.

Muitos irão dizer que só precisamos melhorar a gestão, num faz de conta que não estão vendo os milhões de crianças perambulando pelas ruas ou trabalhando para ajudar no sustento familiar. Não querendo, ainda, tomar conhecimento dos milhares que estão sendo recrutados pelo tráfico. Muitos ou estão dominados pela propaganda ou simplesmente têm receio de contrariar banqueiros, construtoras, empreiteiras e grandes empresas com potencial de participar do execrável financiamento privado para as eleições que tantos danos têm causado ao Brasil.

18. A nossa federação tem sido o berço esplêndido dos caciques, dos modernos coronéis, alojamento de mafiosos, fonte das guerras fiscais e muitas outras mazelas. Dentro desse quadro federativo a educação dificilmente terá guarida. Lutam desesperadamente pelos royalties do petróleo. Planejam implantar o Trem Bala num país que não possui uma rede ferroviária para escoar sua produção. Para a educação sobra o engodo.

19. Com um projeto como esse, as nossas Forças Armadas repensariam seus projetos de importação, voltando sua atenção para o desenvolvimento tecnológico próprio. Não temos ameaças de vizinhos. Importar tecnologia militar de ponta é dar continuidade à nossa dependência. Um alto índice de educação será a base da nossa segurança. Daqui, sairão nossos pesquisadores, jovens que dedicarão seu tempo ao estudo, sem os desvios e vícios dessa sociedade doentia. Jovens que terão orgulho do pedaço de torrão onde nasceram e daqueles que pensaram neles. Jovens que não irão para as ruas queimar a bandeira do seu país, praticar todo tipo de vandalismo e destilar esse inusitado ódio que só agrada certos grupos estrangeiros.

Nossa juventude que não recebe uma educação de alta qualidade, mal informada, se torna uma presa fácil de manipuladores e colaboracionistas de interesses escusos que tudo fazem para que nosso país continue, apenas, fornecendo matérias primas, sem tecnologia avançada, sem uma indústria forte. Isso é utopia? Para quem não pensa em tal futuro, sim.

20. Essa escola deve acolher as crianças a partir dos 04 anos de idade com o objetivo de termos um bom nivelamento. Poucos são os pais, dentro dessa vida estressante, que têm condições de educar seus filhos durante os 04 aos 07 anos. Há uma tendência de deixarem essas crianças na frente da televisão, mesmo quando sob o cuidado de algum adulto. Dentro da classe média isso acontece, também. Que alternativa sobra para as camadas menos favorecidas que, muitas vezes, necessitam usar os precários meios de transporte, já antes do sol nascer?

Há estudos que comprovam ser essa faixa etária a mais importante como base para o aprendizado futuro.

21. As atuais escolas de pequeno porte devem ser reformadas e usadas como creches.

22. Lendo um artigo sobre a escola na China, chamou-me à atenção o fato de 02 crianças; filhas de brasileiros, que lá estão estudando; externarem o desejo de retornar à escola brasileira, alegando que a professora, no Brasil, passava uma folha para o dever de casa e que na escola chinesa ela recebia quatro folhas, com a obrigação de entregar o trabalho de casa totalmente feito. Para as crianças chinesas, aquele procedimento era normal. Elas não cresceram sentadas ou deitadas no sofá, só vendo desenhos animados e novelas.

Já morei num condomínio, com 108 apartamentos, onde havia uma quadra de futsal que, praticamente, não era usada. Nos fins de semana, quando encontrava um menino solitário no térreo e perguntava onde estavam os coleguinhas que não desciam para brincar um pouco; a resposta não era que estavam estudando e sim que a meninada gostava mesmo era do videogame, estavam jogando, por isso não desciam. A obesidade começa a se tornar a companheira inseparável do péssimo desempenho escolar! É por isso que o entrevistador obteve aquela resposta na China. Tornemos a saúde a companheira do conhecimento!

23. Há um programa internacional de avaliação de estudantes (PISA), no qual, em teste recente, entre 65 participantes, o Brasil obteve o desagradável 54° lugar. A China, representada por Xangai, foi a primeira colocada. Existe um projeto para expandir o sistema adotado em Xangai, com cerca de 15 milhões de habitantes, para todo país. É, apenas, um exemplo, mas precisamos saber o que acontece no mundo para facilitar imitar o lado bom e evitarmos o negativo.

24. Imaginem o salto quantitativo e qualitativo que teríamos nos esportes. Em todas futuras olimpíadas estaríamos nas primeiras colocações. Em Londres, obtivemos desempenho inferior a países infinitamente menores em dimensões territoriais e populacionais, como Jamaica e Cuba.

25. Está disponível na internet uma grande gama de informações esclarecedoras; muito bem fundamentadas e algumas foram comprovadas com os vazamentos de documentos sigilosos pelo Wikileaks; de que nosso desenvolvimento tecnológico sofre sabotagens de todo tipo, daqueles que não desejam ver o nosso país no cenário internacional com produtos de alto índice tecnológico. O interesse é que sejamos, exclusivamente, fornecedores de comodities!

Vejam, só, como exemplo, os revezes e sabotagens praticados ao PROJETO ESPACIAL BRASILEIRO, tendo seu ápice na explosão da base de Alcântara, quando tudo foi destruído e as vidas de 21 cientistas foram ceifadas, em 22 de agosto de 2003.

Até nossos satélites para uso nas telecomunicações, na vigilância do desmatamento, no monitoramento do clima estão sendo lançados no exterior, apesar de Alcântara ser um local privilegiado para essa atividade. Os interesses mesquinhos entrelaçam-se. A sabotagem indireta é um ataque silencioso e muito perverso que o Brasil e o seu Programa Espacial vêm sofrendo, sem tréguas, já faz mais de 20 anos. Tudo isso acontece porque recebem a ajuda e cooperação dos mesmos que lutam contra a educação no Brasil.

NA EDUCAÇÃO: FINLÂNDIA x BRASIL

Nesse mundo globalizado, quem não investe em Educação estará mais vulnerável. O Brasil, todos nós sabemos, é um país de analfabetos e semianalfabetos.

Um diploma de segundo grau, quase sempre, não passa de um pedaço de papel.

O IDEB e testes internacionais estão aí para comprovar a quem duvida dessa verdade. Depois do primeiro impacto inicial, o bolsa família passa à fase da saturação no que diz respeito à ampliação do mercado interno.

Segundo estatísticas, as classes D e E representam cerca de 80 milhões de habitantes, aproximadamente 40% da nossa população. O poder aquisitivo desses nossos conterrâneos está em torno de, mirrados, 10%. O que podemos esperar dentro desse quadro de calamidade?

Um investimento de pelo menos 15% do PIB na educação, em nossas condições concretas, daria um impulso, em curto prazo, no nosso mercado interno, desde que haja uma mobilização nacional.

Boa parte das nossas reservas poderia ser usada, inicialmente, para a construção de escolas, em tempo integral, tipo CIEPS, porém mais amplas, com áreas dedicadas à cultura e ao esporte. Tudo isso nas cidades e no campo. Outra parte seria investida no preparo urgente de professores. Tudo federal! Proponho 57%, cerca de US$ 211 bilhões (aproximadamente, R$ 844 bilhões). Só assim!

NOTAS:

1. O PIB PER CÁPITA da Finlândia é de aproximadamente US$ 55.000,00.

2. O do Brasil está em torno de US$ 12.000,00.

3. A Finlândia investe cerca de 6% na educação, o que dá US$ 3.300,00.

4. O Brasil dedica por volta de 5%, num total de US$ 600,00.

5. A Finlândia, portanto, investe 5.5 vezes mais que o Brasil, na área.

6. Se passarmos a investir 15% do PIB dá para ver que não é um exagero, como alguns afirmam. Neste caso, a Finlândia continua investindo 80% mais que o Brasil.

Devemos considerar, ainda:

Que a nossa população em fase escolar, percentualmente, é maior que a da Finlândia.

Que a Finlândia investiu na educação para chegar a esse patamar de bem estar.

Que não se deve esperar melhores dias para assim proceder, pois esses dias podem não chegar ou tornar-se muito tarde, prolongando essa injustiça social e mantendo a nossa fragilidade na segurança.

Muitos disseminam, como uma praga, o ódio pela internet. Por que não mobilizar o país em torno de algo prioritário como a educação, forçando a classe política nessa direção?

Construção de centros escolares (valores aproximados):

1. Alunos na faixa de 04 a 17 anos: 47 milhões.

2. Considerando 20 alunos por sala, precisamos de 2.350.000 salas.

3. Para termos toda infraestrutura exigida, os centros-escolares devem ser construídos para, pelo menos, 2000 alunos.

4. São necessários, portanto, 23.500 centros-escolares.

5. Assim, cada centro-escolar deve ter 100 salas de aula.

6. O horário integral: Das 07:00 h às 18:00 h. Eventos esportivos e culturais poderiam ser realizados, também, aos sábados.

7. Estimativa do preço médio para construção desses centros: R$ 36 milhões (US$ 9 milhões, em set/2015). A construção deve ser vertical, aproximadamente até 04 andares, com rampas interligando os pavimentos, para que haja disponibilidade de áreas esportiva e cultural.

8. Preço total desses centros: R$ 844 bilhões (US$ 211 bilhões, em set/2015). O investimento total representa 57% das nossas reservas, em set/2015. Caso se investisse, imediatamente, esses 57% das reservas, ainda sobrariam US$ 159 bilhões para serem usados numa eventual emergência. Esse dinheiro parado corre o risco de ser dilapidado em finalidades não desejáveis, em aventuras que não sejam úteis para o povo brasileiro, no futuro. Não existe nada mais útil que investir na educação básica. É um investimento com retorno garantido e de justiça social! Esse projeto conservador para 10 anos pode ser abreviado!

9. Planejando para 10 anos, o investimento será de R$ 84.4 bilhões para a construção de 2.350 centros, anualmente.

10. Objetivando eliminar as grandes diferenças regionais, esses centros, inicialmente, devem ser construídos em igual número entre os estados: Cerca de 90 unidades, em cada estado, atendendo a demanda de cerca de 180.000 alunos. No total, 4.7 milhões de alunos devem ser atendidos, nesse primeiro ano.

11. Em setembro de 2015, esse investimento anual representa 21.1 bilhões de dólares por ano, para a construção desses centros.

12. Proponho, portanto, o uso de US$ 211 bilhões, 57% das reservas, para alavancar esse projeto.

Recursos permanentes:

A. Estou propondo a criação de algo parecido com a CPMF; porém permanente, exclusivamente para a educação básica; aplicando-se uma taxa de 0.5%. Caso essa aplicação seja ampla, teremos uma arrecadação em torno dos 100 bilhões de reais. É falácia dizer que isso onera os custos das empresas. Essa taxação é rejeitada, principalmente, por quem manuseia o dinheiro sujo. É condenada, também, por quem considera que esse dinheiro não é um investimento e sim um gasto. É execrada, também, pelo sistema financeiro que só pensa curto. Para você que deseja um mundo melhor, pagar R$ 1005,00 em lugar de R$ 1000,00 significa pouco se considerar os benefícios usufruídos por uma educação de excelente qualidade. O país, com uma geração mais bem educada, usufruirá de ganhos significativos, nos próximos anos. Isso não é gasto, é investimento com alto retorno!

As Forças Armadas, na sua maioria, também, sabem que é disso que o Brasil está precisando e não de uma ditadura e da manipulação do ódio entre brasileiros. País mais Justo e bem educado é o principal fator para a segurança nacional. Um país sem educação é um país sem tecnologia. Um país sem tecnologia própria torna-se mais vulnerável!

B. Os pais devem arcar com 5% do salário / pró-labore / entrada pela mensalidade de cada filho matriculado. Quem tem um salário de mil reais pagará R$ 50,00 por filho. Só a alimentação recebida pelos filhos (café da manhã, almoço e janta), já cobre esse custo, sem falar que não estarão obrigados a permanecer em casa cuidando das crianças. Para a classe média isso é muito menos do que pagam, hoje, nas escolas particulares que, na sua maioria, não adotam o tempo integral.

C. Do Bolsa Família (aproximadamente R$ 25 bilhões) cerca de R$ 20 bilhões podem ser revertidos para esse projeto, pois deixa de ser necessário. Como o projeto prevê um período de 10 anos, essa reversão pode ser implementada gradativamente. Os pais com filhos matriculados devem ser afastados do Bolsa Família.

D. Pode ser aumentada a percentagem disponível para a educação dentro do próprio orçamento anual para cobrir, entre outras despesas, as unidades de saúde (pequenas UPAS) instaladas no interior desses centros educacionais.

E. Sugiro que seja negociado com os bancos o valor da dívida ativa, visando obter recursos exclusivamente para esse projeto educacional. Faz-se necessária uma auditoria da dívida ativa.

F. Revogação da Lei 9.249 de 1995 que isentou de tributação lucros e dividendos pagos ou creditados pelas empresas a pessoas físicas ou jurídicas. Antes, esse imposto era aplicado no Brasil. Isso levou e leva, muitas vezes, a um professor pagar mais IRPF que um grande empresário! É uma lei muito injusta que aumenta a desigualdade em nossa sociedade.

Vamos lutar por esse investimento na educação e descartar a diminuição da maioridade!

Notas sobre os CIEPS – Centros Integrados de Educação Pública:

1. Projeto do Darcy Ribeiro e posto em prática pelo Governador Leonel Brizola, a partir de 1985, no Estado do Rio de Janeiro.

2. O Oscar Niemeyer cria um centro escolar funcional e 30% mais barato que um prédio escolar convencional, usando a técnica do concreto pré-moldado.

3. Toda construção baseada em três prédios: o Prédio Principal, um Prédio Polivalente e uma Biblioteca.

4. O Prédio Principal: Possui três pavimentos conectados por uma rampa. No térreo fica um refeitório e uma cozinha para 1000 alunos. Aqui fica, também, um centro médico e uma área coberta para recreio. Nos dois pavimentos superiores estão localizadas as salas de aula, um auditório e a administração.

5. O Prédio Polivalente é um ginásio desportivo com cobertura.

6. A Biblioteca é o terceiro prédio. Aqui, existe, também, um alojamento para doze crianças, onde podem morar se for necessário, sob a responsabilidade de um casal.

7. O primeiro, em 1985, recebeu o nome de Tancredo Neves. O Governador Leonel Brizola declarou ter custado, aproximadamente, CR$ (cruzados) 4 bilhões (equivalendo, na época, a US$ 1.24 milhão, dólar americano). Como a corrupção sempre foi uma velha conhecida, a fiscalização foi muito rigorosa. Isto permitiu que a obra fosse realizada sem surpresas dentro do investimento previsto.

8. Resistências ao projeto: Como sempre, muitos achavam que o povo não tem direito de ter seus filhos estudando em escolas de qualidade, em tempo integral. O argumento é que somos um país pobre e que, portanto, as escolas devem ser pequenas e humildes. Tudo para eles, nada para o povo!

9. Segundo o Noam Chomsky:
O sistema deseja manter o público na ignorância e no disparate. Atua de modo que o público seja incapaz de compreender as tecnologias e os métodos utilizados para o seu controle e a sua escravidão. A educação dada às classes inferiores deve ser de baixa qualidade, de tal modo que o fosso da ignorância que isola as classes inferiores das classes superiores permaneça incompreensível pelas classes inferiores. Usam todo tipo de manipulação disponível com o objetivo de distrair o povo, como se fosse uma manada que precisa ser tranquilamente guiada.

Nas últimas décadas, os avanços da ciência têm gerado uma crescente defasagem, uma enorme diferença, entre os conhecimentos do público e os possuídos e utilizados pelas elites dominantes que possuem o poder de fato. Graças à biologia, à neurobiologia e à psicologia aplicada, o sistema imperante tem desfrutado de um conhecimento avançado do ser humano, tanto física como psicologicamente. O sistema tem conseguido conhecer melhor o indivíduo comum do que ele conhece a si mesmo. Isto significa que, na maioria dos casos, o sistema exerce um controle maior e um grande poder sobre os indivíduos do que os indivíduos a si mesmos.

Trechos do professor Noam Chomsky (86 aninhos), professor titular do MIT, em seu livro MÍDIA – Propaganda política e manipulação:

Temos um sistema educacional direcionado para os homens responsáveis, a denominada classe especializada que deve ser doutrinada, fortemente, nos valores e interesses do poder privado.

O resto do rebanho, a maioria do povo, desorientado só precisa ser distraído, a atenção deve ser desviada para outros assuntos. Deve permanecer como mero espectador. De vez em quando esse rebanho é mobilizado para dar o aval a um outro dos verdadeiros líderes dessa classe especializada escolhido pelos donos do poder.

Como exemplo, o Reinhold Niebhur, teólogo e crítico de política externa, chamado de “teólogo do establishment”, guru de George Kennan e dos intelectuais especializados que rodeavam a família Kennedy, dizia que a razão somente um pequeno número de pessoas a possui. A maioria das pessoas é guiada pela emoção e pelo impulso. Nós que dispomos da razão precisamos criar ilusões e simplificações emocionalmente poderosas para manter os ingênuos mais ou menos nos trilhos.

Como a sociedade tem se tornado mais livre, com mais informações, temos perdido parte desse poder. Consequentemente, precisamos recorrer às técnicas da propaganda política.

A propaganda política está para uma Democracia assim como o cacete está para uma Ditadura.
Você continua acreditando que os acontecimentos do dia 15.03.15 são espontâneos?

Deixemos de ser parte do rebanho manipulado! Precisamos, pacificamente, mudar o Brasil! A maioria não recebe educação. Eles precisam do rebanho!

10. Segundo o Darcy Ribeiro:
A prioridade para o Brasil é a educação. Os japoneses perceberam isso e em poucas décadas o Japão transfigurou-se. O Brasil tem de cumprir essa tarefa. No Japão, essa tarefa é fácil porque os japoneses são todos iguaizinhos. Mas no Brasil um é preto, outro é mulato. E ninguém tem muito apreço por preto ou mulato. Por isso fizeram escolas para uns poucos, o que resultou numa educação totalmente deformada. Nós temos uma educação primária de elite. Ela é feita para a criança de classe média que, no fundo, não precisa dela.

O CIEP é um tremendo experimento. Um sistema de preparação de magistério que, no Rio, formou mais de 20 mil professores. Os CIEPS têm 400 mil alunos. A maior estupidez do Brasil é pensar que eu inventei o CIEP. No mundo só há CIEPs. É a velha escola em tempo integral, que os padres sabiam fazer para os meninos ricos. No Brasil é que inventaram essa escola de turno para enganar o povo.

Hoje, o Brasil necessita algo mais avançado que os CIEPS para superar esse enorme atraso na educação básica. Precisamos de escolas padronizadas para diminuir os custos na implantação, para baratear os custos da manutenção, para acelerar a construção e para diminuir o abismo gritante existente nas escolas regionais.

Nossa prioridade é investir alto na educação básica! Participe! Precisamos unir forças!

 

https://www.facebook.com/LafaieteDeSouzaSpinola/posts/536024086555004 




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