83% dos estudantes brasileiros afirmaram ter prestado mais atenção em
aula, disse o estudo | Foto: Maria José Vasconcelos / Especial / CP

A atenção em sala de aula aumentou, depois da restrição do uso do telefone celular nas escolas brasileiras. A constatação aparece em vários estudos, que passaram a ser feitos no Brasil sobre o impacto da medida que começou a vigorar a partir da lei federal que foi sancionada em janeiro de 2025, após ter sido aprovada no Congresso Nacional.

Na última semana, uma pesquisa da Frente Parlamentar Mista da Educação (formada por deputados e senadores), em parceria com o instituto Equidade.info (do Lemann Center da Stanford Graduate School of Education), revelou que 83% dos estudantes brasileiros afirmaram ter prestado mais atenção em aula; além de ocorrer uma redução do cyberbullying (prática de agressões, assédio e intimidação via meios digitais). Estes e outros dados reforçam a ideia de que a medida nacional pode melhorar o ambiente escolar e a concentração dos alunos.

A percepção de impacto positivo é maior nos anos iniciais do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano), com 88% afirmando prestar mais atenção nas aulas. E no Ensino Médio, 70% disseram perceber mudanças para melhor sem os celulares. A análise mostra, também, que 77% dos gestores e 65% dos professores relataram diminuição do bullying virtual dentro das escolas. Mas nesse quesito, entre os alunos, foram 41% que afirmaram sentir essa mudança, o que sugere que parte dos conflitos pode não estar sendo reportado pelos estudantes ou percebido por professores e gestores escolares.