Sem aula devido a calamidades ambientais
No Brasil, 1,17 milhão de alunos ficaram sem aula no ano passado devido a calamidades ambientais
Levantamento da Unicef traz dados sobre interrupção dos estudos devido a catástrofes climáticas
Correio do Povo
O estudo “Learning interrupted: global snapshot of climate-related school disruptions in 2024” (Aprendizagem interrompida: panorama global das interrupções escolares relacionadas ao clima em 2024) aponta que as ondas de calor foram o risco climático que mais levou ao fechamento de escolas no ano passado. Apenas em abril, prejudicou em torno de 118 milhões de alunos de todo o mundo.
O relatório também indica que, em contextos frágeis, o fechamento prolongado de escolas afeta o retorno à sala de aula, levando ao abandono escolar e, até mesmo, ao maior risco de casamento e trabalho infantil.
Conforme o levantamento, quase 74% dos escolares implicados em 2024 estavam em países de rendimento baixo e médio baixo. E escolas e sistemas de ensino estão, em grande parte, pouco equipados para proteger os estudantes de impactos ambientais. Além disso, há baixo investimento financeiro voltado a impactos climáticos na Educação; e faltam dados globais sobre interrupções de aulas devido a riscos climáticos.
Diante desse cenário, o Unicef recomenda investir em escolas e instalações de aprendizagem resilientes a catástrofes e inteligentes, em termos climáticos. “A mensagem importante a pensar, como sociedade, é que precisamos, cada vez mais, estabelecer protocolos, mesmo que não os utilize; e perceber o quanto é essencial que as comunidades, a sociedade, o poder público, as famílias e as instituições de referência priorizem os direitos de crianças e adolescentes”, assinala a chefe de Educação do Unicef no Brasil, Mônica Pinto.
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