Em Defesa dos Cursos de Pedagogia
Universidades do RJ lançam o Fórum de Mobilização e Defesa dos Cursos de Pedagogia
A postura autoritária do MEC e do Conselho Nacional de Educação mereceu desde o inicio reação firme e organizada da comunidade acadêmica e cientifica da área, que vem se organizando para o enfrentamento do processo de destruição e do retrocesso no campo da formação de professores materializado na proposta de Base Nacional Comum da Formação expressa na Resolução 02.2019 e 01.2020 – reduzindo a formação inicial e continuada de professores a restritos processos de implementação da BNCC na educação básica.
É assim que, mobilizados coletivamente desde 2018, para a revisão curricular proposta pela Res, 02.2015, e comprometidos com a luta pela formação docente e pela valorização do magistério, coordenadores dos Cursos de Pedagogia de 5 Universidades do RJ – UERJ, UNIRIO, UFF, UFRJ e UFRRJ e a PUC-Rio – lançaram em live ontem – 14 de abril – o Fórum de Mobilização e Defesa dos Cursos de Pedagogia.
Esse movimento coletivo e solidário foi o que possibilitou pensar juntos e nos organizarmos mais amplamente em defesa da Pedagogia quando, em vias das universidades finalizarem suas reformulações, tecidas em amplo debate no âmbito de cada universidade e curso com base nas Diretrizes para a Formação de Professores da Resolução 2/2015, as universidades e o campo da Formação de Professores foram assaltados pela resolução de 2019 que instituiu a BNC-Formação – em claro desrespeito a toda história das pesquisas, lutas das comunidades acadêmicas, dos movimentos em prol da Formação de Professores e da valorização do Magistério. A BNC Formação precariza gravemente a formação tendo por base uma concepção empobrecida, superficial, de caráter centralmente técnico e descontextualizado da docência.
Leia aqui o manifesto de lançamento
Esperamos que esta iniciativa seja multiplicada em cada estado, mobilizando estudantes, professores formadores, professores da educação básica e demais entidades acadêmicas e cientificas das diferentes áreas na resistência à Resolução 02.2019 que desqualifica a formação de professores, submete a educação básica à lógica empresarial e aprisiona as escolas mediante processos de maior controle sobre o currículo, estreitando a formação dos estudantes, desqualificando o trabalho docente e a educação oferecida pela escola pública.
