O objetivo da avaliação é diagnosticar o desempenho dos estudantes em diferentes áreas do conhecimento e níveis de escolaridade. A metodologia que será adotada pelo Saers, em 2023, segue o que está previsto no Decreto 55.6679/2022 e vai subsidiar a construção e o aprimoramento das políticas públicas educacionais em todo o território gaúcho.

Os estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental realizarão as provas em dois dias consecutivos, com testes nas áreas de língua portuguesa e matemática. Os alunos do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio devem fazer as provas dos mesmos componentes curriculares e conclui-las no mesmo dia.

As provas do 2º ano do Ensino Fundamental terão 16 questões objetivas de leitura e escrita e 18 de matemática. Já as do 5º ano do Ensino Fundamental terão 44 questões objetivas e 68 perguntas de questionário abrangendo as duas disciplinas.

No 9º ano do Ensino Fundamental serão 52 questões objetivas e 68 perguntas de questionário, somando as provas de língua portuguesa e de matemática. Por fim, no 3º ano do Ensino Médio, serão aplicadas 52 questões objetivas e 69 perguntas de questionário com conteúdos relacionados às duas disciplinas.

O Saers não será aplicado em: escolas indígenas nas quais a Língua Portuguesa não é ministrada como primeira língua; classes, escolas ou serviços especializados de Educação Especial não integrantes do ensino regular; turmas de aceleração; turmas multisseriadas; turmas de Educação de Jovens e Adultos; turmas de aproveitamento de estudos do Curso Normal; e turmas exclusivamente de Educação Profissional de Nível Técnico.

Imers

Uma das novidades, que ocorre desde 2022,  é o cálculo do Índice Municipal da Educação do RS (Imers), a partir da realização do Saers nos municípios gaúchos. O marcador é considerado essencial para colocar em prática a proposta de incluir a educação como critério para a distribuição do Imposto sobre Circulação de Bens e Serviços (ICMS).

A adoção do desempenho na educação como critério para a distribuição do ICMS aos municípios foi aprovada pela Assembleia Legislativa em novembro de 2021, a partir de projeto enviado pela administração estadual.

A proposta prevê a adoção do critério a partir de 2024, representando 10% do total de ICMS que será distribuído aos municípios, com a ampliação gradual do percentual até 2029, quando chegará a 17%. Com o novo critério, as provas do Saers serão aplicadas anualmente pela Seduc nos municípios, o que permitirá avaliar a evolução dos indicadores.

Inclusão

Para atender melhor os estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA), altas habilidades ou superdotação e transtornos funcionais específicos (TDAH, dislexia, discalculia, disgrafia), as condições de acessibilidade serão disponibilizadas.

Na aplicação dos testes e dos questionários, serão fornecidos cadernos de prova adaptados para baixa visão de dois tipos: ampliados e superampliados.

Os estudantes também poderão contar com atendimento em sala separada, sendo acompanhados, em caso de necessidade, por um aplicador adicional e tendo até uma hora de tempo adicional. Esses casos dependem de confirmação com a direção escolar. O aplicador extra tem a função de garantir o protocolo para realização da prova, ao passo que o atendimento é realizado pelo professor especialista que já conhece o estudante e o acompanha.

FONTE:

https://educacao.rs.gov.br/estudantes-de-escolas-estaduais-e-municipais-realizam-provas-do-saers-2023