Privilégio do acesso á Freire
Privilégio do acesso á Freire
Percebe-se que uma pessoa não teve o privilégio do acesso à informação quando ela ataca de forma grosseira e semanticamente vulgar um educador e filósofo brasileiro conhecido e reconhecimento mundialmente.
Há brasileiros que, tristemente, não conhecem o legado de Paulo Freire e, portanto, não se inserem como protagonistas da educação que faz pensar.
O vocabulário limitado e o conhecimento raso não permitem aos oprimidos reconhecerem-se como tal.
Os oprimidos, então, revoltam-se contra quem os quer livres e defendem os opressores.
No âmbito internacional, entretanto, o panorama é muito diferente. Especialmente em países com elevado Índice de Desenvolvimento Humano.
A educação libertadora Freireana é referência mundial e Freire o autor mais citado em trabalhos acadêmicos no mundo inteiro.
Em Estocolmo, na Suécia, um dos países com maior grau de educação formal do mundo há um monumento em homenagem a Paulo Freire.
O presidente John Kennedy chegou a marcar na agenda para conhecer Angicos, Rio Grande do Norte, onde Paulo freire alfabetizou 300 alunos, em 40 horas.
A viagem só não aconteceu, pq um maluco o alvejou com um tiro na cabeça.
Prêmios Recebidos:
Ordem do Mérito da Marim dos Caetés, de Olinda, em agosto de 1979.
Prêmio "William Rainey Harper" da The Religous Education Association of the U.S. and Canadá, Califórnia, USA, em 20 de novembro de 1985 (concedido juntamente a Elza Freire).
"Prêmio Estácio de Sá" do Governo do Estado do Rio de Janeiro, em fevereiro de 1985.
Título de Comendador da "Ordem Nacional do Mérito Educativo" do Ministério da Educação e Cultura do Brasil, em 13 de junho de 1987.
Prêmio "Mestre da Paz" da Asociación de Investigación y Especialización sobre Temas Iberoamericanos, A.I.E.T.I., da Espanha, em janeiro de 1988.
"Prêmio Frei Tito de Alencar" da Prefeitura de Fortaleza, em 25 de março de 1988.
"Medalha do Mérito Cidade do Recife - Classe Ouro", em 28 de março de 1988.
"Prêmio Manchete de Educação", dos anos de 1989 e 1990; "Diploma do Mérito Internacional" - mais especialmente pelo livro A importância do Ato de Ler, da International Reading Association, Estocolmo, Suécia, em julho de 1990.
Reconhecimento do Serviço Universitário Mundial, em 22 de outubro de 1990, em São Paulo.
Título de "Educador do Ano" concedido pela Câmara Municipal de Vereadores de Mogi das Cruzes, S.P. em 26 de outubro de 1990;
Medalha "Libertador da Humanidade", outorgada em 27 de abril de 1993 pela Assembléia Legislativa da Bahia.
Medalha concedida durante a Conferência Internacional de Educação para o Futuro, em São Paulo, em 04 de outubro de 1993.
Título de Grão-Mestre da "Ordem Nacional do Mérito Educativo" do Ministério da Educação e Cultura do Brasil, em 11 de novembro de 1993.
Medalha "Jam Amos Comenius", do governo da República Tcheca, em Genebra, Suíça, em outubro de 1994.
Medalha "Paulo Freire" a educação da paz, liberdade, alfabetização, conscientização do "Primeiro Congresso de Formação e Cooperação entre países lusófanos", em setembro de 1995, Faro, Portugal.
Medalha "Pedro Ernesto", da Câmara dos Vereadores do Rio de Janeiro, RJ, Brasil, em 06 de novembro de 1995.
"The Paulo Freire Awards", da International Consortium Experimental Learning, em 09 de novembro de 1994, em Washington D.C., USA.
Países onde há Instituto Paulo Freire, em formação ou em funcionamento:
África do Sul (Cidade do Cabo),
Alemanha (Berlin e München),
Argentina (Buenos Aires, IPF-Chacabuco, Rosário, Tandil) Brasil (São Paulo),
Canadá (Toronto),
Coréia,
Chile (Santiago),
China (Hong Kong),
Colômbia (Bogotá),
Egito,
Espanha (Valência),
Estados Unidos (Los Angeles),
Grécia (Tessalónica),
Guiné-Bissau (Bissau),
Índia (Calcutá e Mumbai),
Israel (Mazkeret Batia e Jerusalém),
Itália (Bolonha e Milão),
Malta,
México (Hermosillo),
Porto Rico,
Portugal (Cidade do Porto),
Reino Unido (Manc
hester),
República Dominicana,
Suécia.
Países onde há Cátedra Paulo Freire, ou seja, professores universitários especialistas em ensinar o método Freire.
Argentina (Luján, Entre Rios, San Luis),
Brasil (Campo Grande, Curitiba, Mogi das Cruzes, Santos, São Paulo),
Colômbia (Cauca-Popayán),
Costa Rica (Heredia),
Cuba (Holguín e Cienfuegos),
Espanha (Valência),
Porto Rico,
México (Chapingo, Cuernavaca, Guadalajara),
Venezuela (Caracas).
Títulos de Doutor Honoris Causa
The Open University
Universidade Católica de Lovaina
Universidade de Michigan
Universidade de Genebra
New Hamphire College
(atual Southern New Hampshire University)
Universidade de San Simon
Universidade Federal de Santa Maria
Universidade de Barcelona
Universidade Estadual de Campinas
Universidade Federal do Ceará
Universidade Federal de Goiás
Universidade de Bolonha
Universidade de Massachusetts Amherst
Universidade Federal do Pará
Universidade Complutense de Madri
Universidade Federal de Alagoas
Universidade de Mons-Hainaut
Universidade de El Salvador
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Universidade de Illinois
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Universidade Federal de Uberlândia
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Universidade Federal de Juiz de Fora
Universidade de Estocolmo
Universidade de Nebraska
Universidade Nacional de San Luis
Universidade Federal Fluminense
Universidade de Lisboa
Universidade Nacional de Rio Cuarto
Títulos concedidos in memoriam:
Universidade de Oldenburgo
Universidade de Chapman
Universidade do Algarve
Universidade de Havana
Universidade de Brasília
Os legítimos oprimidos agridem quem os quer livres... e apoiam os opressores.
Eles se veem como opressores em potencial.
Mas... são oprimidos...
O que acontece quando a educação não é libertadora?
Freire explica:
"Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor."
Quando os oprimidos não conseguem se tornar opressores, o que acontece?
Tornam-se: frustrados, conformados e facilmente manipuláveis.
Potencializam a opressão.
E quando os oprimidos tornam-se opressores?
Passam a ser a personificação da tirania, da ignorância e do ódio.
Sistematizam a opressão.
De fato, é preciso ser livre ou estar disposto a conquistar a liberdade...
Liberdade de pensar e de agir... para compreender a Pedagogia de Paulo Freire.
