Na última quarta-feira (21), o CPERS lançou o ‘Radar da Situação das Escolas Estaduais’ para identificar a real condição da rede estadual neste início de ano letivo. Até o fechamento desta matéria, nesta terça-feira (27), 200 instituições já haviam respondido ao questionário, o que representa aproximadamente 8,5% do total de escolas estaduais do Rio Grande do Sul.

Os dados preliminares permitem vislumbrar o que o CPERS vem denunciando todos os dias: as escolas estaduais estão bem longe da realidade vendida pelo governo Eduardo Leite (PSDB). O que percebemos é um quadro caótico, acusando falta de recursos humanos, problemas estruturais graves e ameaças de fechamento.

O levantamento contabiliza até o momento, por exemplo, a falta de 622 educadoras(es) entre professoras(es), funcionárias(os) e especialistas. A carência mais expressiva de recursos humanos refere-se às(aos) agentes educacionais: faltam 272 profissionais para atuar em áreas como merenda, manutenção, administrativo e limpeza.

Já a falta de professores(as) em sala de aula chega a 191. Os especialistas – professores(as) que atuam em áreas como supervisão, orientação escolar, administração e biblioteca -, representam outra grande lacuna. Faltam 159 nas escolas que preencheram o formulário.

Dentre as respostas, 99 indicaram problemas estruturais como elétricos, hidráulicos, muros caindo, obras inacabadas ou atrasadas, entre outros.

Os dados – ainda preliminares – do Radar do CPERS, assim como os do Censo Escolar de 2023, divulgado pelo INEP na última quinta-feira (22), comprovam o fracasso do projeto educacional do governo Leite (PSDB) e confirmam que as melhorias na oferta da educação pública no Rio Grande do Sul ainda deixam a desejar. A luta do CPERS por melhores estruturas, valorização do ensino e das educadoras(es), tem respaldo científico e estatístico e seguirá com força ao longo de 2024!

O formulário permanece aberto até o dia 21 de março para que mais escolas relatem a sua situação. Os dados serão compilados e utilizados para divulgar a real dimensão dos problemas da rede estadual de educação.

>> Levantamento parcial das respostas até 27/02/2024:

> 262 respostas;

> 200 escolas;

> 117 municípios;

> Faltam de 191 professoras(es);

> Faltam 272 funcionárias(os) de escola;

> Faltam 159 especialistas;

> 99 escolas apontam problemas estruturais;

> Principais problemas relatados: elétricos, hidráulicos, muro ou telhado caindo, obras atrasadas ou inacabadas, entre outros;

> Outras necessidades, desafios ou problemas identificados na pesquisa: 

> Ameaça de Fechamento da Escola: 13

> Fechamento de Turno: 04

> Fechamento de Turma: 11

> Encerramento de turmas da EJA: 07

> Enturmação: 05

> Multisseriação: 16

> Biblioteca inexistente ou fechada: 40

> Laboratório de informática inexistente ou fechado: 36

> Falta de insumos básicos (limpeza, higiene, manutenção): 12

> Merenda insuficiente ou inadequada para o n.º de estudantes: 17

Ainda não respondeu à pesquisa do CPERS?

Preencha o formulário abaixo e ajude o Sindicato a defender a educação pública!

FONTE:

https://cpers.com.br/dadosradarcpers1/